MADRID, 1 (EUROPA PRESS)
La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) ha señalado que la Evaluación del Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU) común firmada este lunes por las comunidades autónomas gobernadas por el Partido Popular «no es solución».
«Exigimos una EBAU única y reclamamos consenso entre Gobierno y comunidades autónomas. La propuesta del PP no es solución», ha sentenciado este lunes el responsable de Educación de CSIF, Mario Gutiérrez, en declaraciones difundidas a los medios.
Gutiérrez explica que, al haber un distrito único para el acceso a la universidad, «no tiene ninguna lógica las actuales diferencias en las diferentes comunidades autónomas», lo cual, en sus palabras, «conlleva una desigualdad de oportunidades y una competencia del alumnado para acceder a los mismos puestos universitarios».
El sindicato pide una EBAU única «dentro de un consenso y dentro de un pacto de Estado para que sea de obligado cumplimiento en todo el territorio nacional».
«Es un clamor social esta medida y, por tanto, exigimos a los partidos políticos una altura de miras para llegar a un consenso educativo», ha subrayado Gutiérrez.
Para el responsable de Educación del CSIF, la propuesta que ha hecho el Partido Popular, al solo implicar a las comunidades que ellos gobiernan, «no es solución».
«Una vez más, volvemos a tener a la educación utilizada como arma política y, en ningún caso, buscando el bien para toda la educación pública española», ha concluido Gutiérrez.
El EBAU común de las comunidades autónomas en las que gobierna el PP se implantará en 2025 y los estudiantes tendrán acceso a unas pruebas con mismos contenidos evaluables, mismos criterios de corrección o mismo tipo de ejercicios y número de preguntas en todas las asignaturas comunes.
También tendrán los mismos criterios de puntuación por faltas de ortografía, el mismo calendario para la realización de las pruebas y para la publicación de las notas o el mismo número de opciones entre las que elegir tanto para cada examen como para las preguntas concretas de cada prueba (impidiendo, por ejemplo, que algunos estudiantes tengan 4 opciones de temática a elegir y otros, sólo 3).
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